美丽的蔓陀罗（第二次）
我们学校的花园里有两株洁白的蔓陀罗，每当下课时，我们都会来到花园，悄悄地注视着花朵吐露芬芳。
蔓陀罗的花有的像喇叭，有的像螺旋，花样繁多，非常美丽。
蔓陀罗花的颜色有黑色、黄色、淡紫色、白色、淡粉色……真是数不胜数。我们学校的蔓陀罗洁白无暇，从下面往上看，就像是公主裙子上的花边。
蔓陀罗花的叶子绿油油的，又宽又大，边缘呈锯齿状。
它的枝干光滑无毛，弯弯曲曲的，像棕黑色的蟒蛇一样。
蔓陀罗花的花芯椭圆椭圆的，有的是棕色的，有的是乳白色的，还有的是灰白色的……
它的味道浓烈刺鼻，有毒，闻后头晕。无风时，蔓陀罗花就像是一位羞答答的小姑娘站在那里。每当微风乍起时，她们就穿上漂亮的裙子，跳起欢快的舞蹈……
这就是校园的蔓陀罗，小伙伴们，你们说它美吗？
点评习作：
概述全文： 全文五段，首段介绍曼陀罗在学校花园。第二段写花形。第三段花色。第四段介绍叶子。第五段介绍枝干。第六段介绍花芯。第七段介绍气味。尾段呼应首段，照应标题，形成首尾呼应、题文照应。
鼓励优点： 这一次稿子明确了写作对象，主要是写曼陀罗的花，植株器官附带介绍。而标题在这一次也做了改动“美丽的曼陀罗”，突出题眼是“美丽”，全文围绕“美丽”一词展开，先后以曼陀罗花的花形美、花色美、花芯美、叶子、枝干、气味来说明曼陀罗的“美丽”。一切为中心服务！做得很好。
余佳眙喜欢用华丽词语的说明，苏轼云：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂；渐老渐熟，乃造平淡。其实不是平淡，乃绚丽之极也。”苏轼说，余佳眙喜欢用华丽词语是对的。微风乍起 洁白无瑕 弯弯曲曲 密密麻麻 排忧解难 失败是成功之母 沁人心脾 羞答答……这些词汇说明了她平时的学习是花了心思的，是有效的。阅读时是有积累的。【赞】
指导修正： 1、结构上，花形、花色、叶子、枝干、花芯、气味，是一个什么顺序呢？如果能按照一定的顺序来写就更好了。
2、全文中心曼陀罗美，但有些语句抵制这个中心，如“味道浓烈刺鼻，有毒，闻后头晕”建议用表示转折关系的关联词换种说法。
3、语言方面，
第一段：“每当下课时，我们都会来到花园”真的每次下课都去了吗？读来让人觉得不可信。
第二段：“有的像喇叭，有的像螺旋，花样繁多”既然繁多，不妨多罗列几种。有的……有的……还有的……
第三段：曼陀罗花色，不是学校的不应该多说，重点应该放在学校的花色介绍。
第四五段：枝叶的介绍，也可以参考事物属性“形型色光位向量，松软柔滑重与温，优劣材史气味声”21字诀。
第五段：用“蟒蛇”作比来说美丽，少见，建议回避。
第六段，“花芯”是什么概念？是花瓣连环成的喇叭状花筒？读不明白。
第七段：“无风姑娘”“风起舞蹈”关气味什么事？他们写在一段里是什么原因。
得有动态和静态的描写，但是显得很不自然，如果结合生活，把“小姑娘”改为“女同学”贴合“校园”这一特殊环境。微风乍起时，她们就穿上漂亮的裙子，跳起欢快的舞蹈。换个说法 考虑学校的不同人物角色
补充建议： 1、全文中心曼陀罗美，大的来说，花美、叶美、枝美。花美还可以分“形型色光位向量，松软柔滑重与温，优劣材动气味声”这些能写的方面展开分段描述，枝和叶分段介绍这二十一字属性各自成段。
2、写作文要考虑：写谁？它的特点是什么？从几方面介绍这一个特点？这几个方面怎么排序？这几个方面怎么安排详略？每个方面从哪些项目展开，这些项将按什么顺序介绍出来。
3、建议即使没有学校要求也坚持完成第三稿。