今天，妈妈带着我和我的同学去游泳馆玩。
我的这个同学叫刘雁行，我们俩都学过游泳，只不过[删除]刘雁行比我早学两年，但是我的水性可是一点也不比她差。
到了游泳馆[插入]，我们俩迅速的换上泳衣[插入]，“扑通”一声就跳下了水，水面便[替换]被击起了层层水花。我们俩又[删除]翻了三、四个跟头，接下来又玩了一会儿水球，刘雁行玩起水球来可牛了！刚开始第一局就给我来一个措手不及[点评]她的水球玩的有多好？怎样给你来了一个措手不及？是发球太快？还是打球很准？这里如果有一些细节描写就好了。，第二局水球一下子“飞”到了对面的岸上[点评]水球是怎么飞到对面岸上的？是被“我”打飞的吗？怎么才能说明她的水球打得好呢？，第三局更是惨，水球砸到了我的脸上，不过因为水球很轻，一点也不疼。在岸上的妈妈见我们老是玩便说：“你们俩别光顾着玩，练练游泳。”因为我在水下练习憋气没听见妈妈说的话[点评]上边一段话在说打水球，并没有提到在水下憋气，怎么妈妈说话的时候，你却在憋气了呢？而且妈妈说的是让你们别只顾着玩，显然憋气是在练习游泳啊，这不是矛盾了吗？，在水上的刘雁行听见了便拍了拍了[删除]我的肩膀，我把头抬了上来，她见我抬起了头[删除]略显啰嗦对我说：“你妈刚才让咱们俩练练游泳。”我回答:“好！那我先游，你跟在我后头。”说完我就开始使劲划动双手和双脚。就这样我们一连游了两、三个来回，把我们俩累得气喘吁吁的，妈妈看了看手机，突然[删除]站起来的动作并不突然啊站起来说：“馨月！你们俩快上来，已经六点半了，在水里呆着[替换]久了会感冒的！”“走吧！”刘雁行对我说。我这才意犹未尽的离开了游泳馆。
在回家的路上我的脑子里还是在游泳馆里玩的情景。
点评：
文章的标题是“水上趣事”，但是文章并没有突出“趣”这个主题，主要原因是缺乏细节描写，描述没有重点。 全文实际上描写了三件事，一件是打水球，一件是憋气，还有一件是游泳。三件事中打水球描写的相对具体一些，但是细节描写很不够。文中提到“刘雁行玩起水球来可牛了”，而后边列举的三件事并不能说明这个观点，第一局让“我”措手不及，第二局水球飞到对面岸上，第三局水球打到“我”的脸上，细想一下，哪一条描写说明了刘雁行水球打得好呢？没有吧！那是因为你没有写到动作细节，打球的细节，比如她打的有多准，力度有多大等等，你用到的词都是很模糊的，这样也不能在读者眼前形成一个生动的场景。“憋气”这个项目，你更是一句话带过，憋气时你能看到什么？感受到什么？这些都是很有意思的体验。最后是游泳，你描写的游泳感受仅仅是“累”，还有别的吗？比如你们在水中比赛，看谁游得快，看谁的动作标准，自己跟自己比又是怎样的呢？在水下游与在地面上走的感觉又有什么不同呢？这些都是可以描写的内容。这些描写可以让你的文章非常生动，游泳之中的游戏和竞赛的描写，才能体现出“趣”这个主题。 另外，文章有种记流水账的感觉哦！造成这个问题的关键就是没有重点。仅仅用一种平稳的语气告诉读者你做了什么。但是在三件事情当中，是不是有你最喜爱的呢？把它找出来，详细写下来，另外两件事可以简略带过，只要写出趣味，这篇文章就很成功了。