小学生作文教学计划
一、情况分析：
四年级一班的大部分学生对作文兴趣不高，词汇量积累的少，语言表达能力差，缺乏观察生活、体验生活、发现问题的能力，无法将所想内容有条理地写下来，内容不够具体，缺乏真实性。而且没有修改自己习作的习惯。个别同学拿到题目却无法下笔，即使下了笔，也不知道写的是什么，言不由衷。针对这种情况，在教学时要重点培养学生的兴趣，多读多看积累词汇，学会观察学会表达。
二、习作目的：
1．学习有顺序地、比较细致地观察周围的事物。习作时做到内容具体，有中心，有条理。
2．学生能自由表达和有创意地表述，说真话，实话，心里话，表达出自己的真情实感。
3．激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思考、想象和练笔的积极性，培养创新精神。
4．习作完后，学生要多读，多想，多改。
5．学会评价他人的作品，评价自己的作品。
三、习作内容及要求：
第一次：写人。
通过具体事例，表现人物的特点和品质，内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
第二次：想象作文。
打开思路，展开丰富的想象，把“假如……”写出来，习作要做到语句通顺，叙述有一定的条理。
第三次：保护本地区的生态环境。
从最近看到的，想到的，选择感受最深的，有关环境保护的问题，提出自己的看法或建议。
第四次：你熟悉的一种植物。
选择自己最喜欢的一种植物来写，要求：内容具体，抓住植物的特点，表达自己的真实感受。
第五次：我最喜欢的季节。写出这个季节有什么特点，写出喜欢这个季节的原因。
内容要完整，重点要突出，语句要精炼，字数不超过300字。也可以选择自己喜欢的文章进行修改。
第六次：给妈妈的一封信。
格式正确，内容真实，语句通顺，表达出自己的真情实感。
第七次：自由习作。
写出自己有特色的作文，发挥自己最好的水平。
四、指导评改办法：
1、加强作文指导，培养学生的观察表达能力。
2、评改作文先分小组评改，再抓典型全班交流，最后自改。
3、总批面批结合，与学生细致交流。
4、尽量做到评后改，改后评，力臻完善，逐步提高，培养学生的兴趣和信心。
5．写评语时多用鼓励性语言，树立学生自信心。
五、本期奋斗目标：
通过本学期的努力，使全体学生的作文水平有大幅度的提高。
