老师的宝贝
肖扬
今天，在海伊情境作文班里来了一位神秘的嘉宾。你们想知道他是谁吗？那就跟我来看看吧！
只见，叶老师抱着一个精美的盒子，她小心翼翼地把盒子放在讲台桌上。时不时故作严肃地强调：“不能碰盒子，谁碰了的话，我就找他算账！”听到这句话，正要把手伸向盒子的同学，立刻把手抽回来了。终于，过了好长的卖关子时间，老师开始同情我们这些好奇的学生了，她让张严文上去观察盒子。张严文弯着腰、皱着眉头、仔细地观察这个盒子，可惜还是一无所获。正当他抬起头站直了的时候，无意中发现了盒子旁边有个小孔。于是，张严文就开始乱猜了起来。看到张严文这么好奇，老师这才允许他拍拍盒子，听有什么动静。张严文轻轻地拍了盒子一下，见没有什么动静，火气也就上来了，他使劲地拍了一下盒子，没想到盒子里竟然传来了“喵、喵、喵”的声音。此时，叶老师正在一旁心疼地看着她的宝贝。而我们却是不约而同地说是猫，只有细心的张严文说是玩具猫……
“那我就打开盒子让你们看看吧！”叶老师折磨了我们许久之后，终于要揭开了这层神秘的面纱。这时，我们班里的空气好像凝固了一样，等待着老师给我们一个惊喜。......“还以为是真的猫呢！”同学们失望地说道。相反，女生却觉得这只猫非常漂亮、可爱。只见，一只毛发黑白相间的猫躺在一个美丽的窝里，有精神地竖着耳朵，嘴里还叨着一个粉红色的线球。这时，老师弹了一下猫窝，竟然从他的嘴里传出了声音。虽然很多同学表面上不喜欢这只猫，但这是第一次见到电子猫，所以，许多同学一下课就围在了猫的身边，摸着他那毛绒绒的毛。
这就是老师的宝贝——电子猫。
评语：这堂课通过：猜——听——看——明四个环节告诉你们细心观察的重要性。通过文章，可见小作者极棒的观察力，不论是人物、神态、动作还是场面气氛，都在你的掌握之中，真是观察入微。唯一要加强的是捕捉人物心理变化，相信你一定会更棒！