写写美丽的校园作文指导

写写美丽的校园
郑荣飞
【习作要求】同学们，让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。

【习作指导】

七个小矮人在森林深处的一所小学上四年级，他们的语文老师是漂亮的白雪公主。今天，白雪公主老师又要布置作文了。她刚把习作要求讲完，开心果、爱生气、瞌睡虫、万事通、害羞鬼、喷嚏精、迷糊鬼七个小矮人纷纷唉声叹气。白雪公主知道他们一定在为写作文发愁，于是从讲台上走下来，面对面地指导他们该如何写作。

迷糊鬼：我们的校园虽然很大、很美，可是要拿起笔一一介绍清楚，还真不知道从哪儿下笔呢！

白雪公主：你把习作要求再读一遍，看看是要求写整个校园，还是只写校园的一处景物。

迷糊鬼：如果可以只写校园的一处景物那就好办了，我要写写我最爱去的地方操场：我们学校的操场很大，也很漂亮。操场的跑道是橡胶做的，上面还有颜色呢，就像真正的草地一样。

白雪公主：这次作文可写的东西有很多，除了操场，大家还可以写写校园里的植物，如一进学校我们就能看到的那棵老松树，还可以写写每天陪伴我们的教学楼。只要大家善于观察与思考，校园的任何一个角落都可以写进我们的习作里。

喷嚏精：老师，您这么一说我明白了。我想写写校园的花坛，我平时很喜欢去那里闲逛。

害羞鬼：我们的校园一年四季都很美，我要写写季节变化中的校园。

白雪公主：同学们确定了写什么之后，接下来应该仔细观察所要描写的景物。观察时可以从远到近，也可以从高到低，还可以采用边走边看的方式观察景物……观察景物的角度不一样，观察到的结果也不一样。

万事通：老师介绍的是按照空间顺序观察，我认为还可以按照时间顺序去观察。比如写校园的一棵松树，就可以写写它在不同季节中的样子。

白雪公主：你补充得非常好。在不同的季节观察同一处的景物，肯定会有不一样的发现，可以根据实际需要，抓住特定季节去描写。比如一位同学描写校园的花坛，将春天时看到的景色写了出来：

阳春三月，花坛里，一朵朵小花绽放开来，它们似乎在比美，有的随风起舞，摇曳生姿；有的低头不语，脉脉含情；还有的叫来了蝴蝶和小蜜蜂为自己加油助威……

瞌睡虫：老师，我发现这个同学在写的时候运用了拟人的修辞手法。

白雪公主：习作时如果能恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，不仅能把校园的景物写细致，还能凸显校园的景物美。如一个同学在习作中这样写道：

炎炎夏日，图书馆门前的那几棵大树和校门口的两排小柏树，换上了墨绿的新装，显得特别精神。此时，同学们都爱躲在树下乘凉、看书、嬉戏……而小路两旁的小柏树则像一个个卫兵似的，每天早上欢迎我们来上学，下午目送我们回家。它们好像永远也不会累，不管站多久都是那样笔直，多可爱呀！

爱生气：哇，写得真生动啊！小作者将自己看到的仔细描绘了下来。

白雪人主：如果想让笔下的景物更生动，同学们还要学会从不同角度去描写。从视觉的角度来写，就是写眼睛看到的，这个大家都会。还可以从听觉的角度来写，写耳朵听到的。如，“山泉是位音乐家，一会儿演奏起‘叮咚、叮咚’的乐曲，一会儿又变幻出‘哗啦、哗啦’的美妙音符，把鱼儿和螃蟹都引来与它做伴呢。”还可以从嗅觉的角度来写，写鼻子闻到的。如，“田野里的风，带来丝丝沁人心脾的气息，这气息中有新鲜的泥土的气息，还有青草、鲜花的味道。”还可以从触觉的角度来写，就是写皮肤感觉到的。如，“一阵风吹来，像母亲的手抚摸着你。”从不同角度写景，就能把景物描写得细腻、生动、形象。

开心果：老师，听了您的详细讲解，我受益匪浅，现在就动笔将美丽的校园写下来。