点滴入手，提高学生写作水平

点滴入手，提高学生写作水平
赵艳红
　　怎样才能让学生不怕作文呢？我请教了我们学校所有的语文老师，看他们是怎样教作文的，又联系自己的一些经验，进行了以下实验：从最基础做起，从点滴入手，提高学生写作水平。
培养学生观察能力
在培养学生观察能力时，教师要先领着学生观察，如：观察课间学生们的活动，让学生描述一个人的动作；观察花池里的花、草，指导学生从形状、颜色、味道等方面描述。久而久之，学生的观察能力提高了，也养成了自觉观察的习惯，日记也有内容可写了。同时还要注意指导学生从人、事、景、物等不同方面进行观察。
注意优美词语积累
丰富自己的语言表达。每学习一篇新课文，都有词语花篮，可这样积累的词语太少。于是，我又在课文中找一些新接触的词汇让学生抄写并理解意思，会运用。同时，在学习课文时，让学生在一定的语言环境中理解词语，体会词语的用法。而对于优美句子，要让学生明白句子是描写什么的，可以起到什么作用。并且，要针对写人、叙事、描景、状物不同方面进行词语积累。
摘抄一些优美段落
记得我小时候，我的老师就让我们抄了大量的优美段落并背诵。这样当你写作文时脑子里就会有许多素材可借鉴。于是，我就从作文书上、电脑上、报纸上摘抄一些优美段落，如：写景的、写人外貌的、写场面的、好的开头、结尾，让学生抄写并背诵。日积月累，学生脑子里的素材越来越多，写作文时就有了感觉。作文内容也显得有血有肉了。
熟悉作文格式
每一单元的作文都是不同的类型，为了让学生尽快熟悉所写类型，我在每次作文前都要找几篇同类型的范文让学生参考，这样学生就会很快了解作文的格式、应选什么内容，理清头绪，写起来就会得心应手。
注意多写多练
只有平时多写多练，学生才会不再怕写，才会在写的过程中、修改过程中、老师指导中认识到自己的不足，从而不断提高。
有时，老师还应写下水作文，帮助学生尽快明白作文要写的内容，应选的素材。而且，当学生听了老师的作文，更具有真实感，和老师的关系更容易拉近，更容易进入写作文的情境中，写起来就显得容易了。
写作文其实并不是一件头痛的事，只是平时孩子们不注意观察，不注意积累素材，因此，作为老师就应该从点滴入手，让学生慢慢克服怕写作文的心理，喜欢上写作文，教会学生写作文的方法，提高他们的写作水平。