第二章语文科考试大纲导读
2009年新课标考试大纲在千呼万唤中亮相了。新考纲的几点变化，为我们的复习备考做了一次精彩护航。与2008年考试大纲相比，课标版考试大纲在考试能力要求、考试内容和选考内容考点设置上出现重大变化。回顾以往，比照考纲，我们应该做好以下工作。
首先，提升训练水平要求。我们要以考纲作为学习备考利器，提升阅读探究能力要求，以“有见解、有发现、有创新”为尺度，做到观点鲜明、见解独特、言之有据、鞭辟入里。
其次，要牢牢抓住语言文字运用这一关键分水岭，既要借助词性、字义、搭配等抓好多音多义字的辨析，还要格外注意表达的准确，用语的简约和修辞的生动这一最新评价规则，时刻注意语言运用的实践创新并能以此为据自我修正。
再次，强化古代诗文阅读。一个是注意选材的出处不要仅仅局限在《史记》《汉书》等记传文学上，还要以课本知识体系作为平台，向魏晋、五代、宋元明清等时期的随笔、小品、游记、杂谈等材料辐射聚焦。训练中要注意对使用内容进行体裁、手法、素材等的分类归纳，力求举一反三。
另外，现代文阅读首先要注意选材，要注意选取和时代、民生有某种关联的史料的训练；方法上要从基本语句语段入手，重点训练熟悉“语言表达艺术”这一要求，也就是注重作者用什么方式方法表达和怎样表达这一关键；注重问题探究角度的多向性、民族性和人文性，注重作者本人看待问题的个体性和针对性，不能把单个作家的单个作品的探究和所处的当时的时代和民族传统割裂剥离。探究问题不能凭个人好恶肆意拔高、主观臆断，而是把作品和作者情感还原，进行更客观、更科学、更人性化的合理解读。
最后，作文选材要体现灵活性，审题注意时代性，形式上注意丰富性和文学性，表达注意情感化和哲理性，立意注意针对性和导向性。
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
【导读】《考试大纲》明确了考试的指导思想，这一指导思想符合我国教育的实际情况，对推进素质教育和深化课程改革起到了良好的导向作用。广东省、山东省又分别做了命题指导思想的说明：
符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。
命题以教育部考试中心《2007年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲(课程标准实验版)》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明(广东卷)》为依据，充分考虑到命题、答题和评卷的可操作性，确保考试的公平和公正，反映广东省语文教学实际和高考改革趋势，适应使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础知识与能力为主要考查内容，针对近年来考生语文水平实际情况和高等学校对新生语文水平的反馈意见，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。(广东省)
命题指导思想：
一、语文科考试命题应依据教育部《普通高中语文课程标准(实验)》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科大纲》，突出语文学科的特点。
二、命题应着重考查考生的语文应用能力和一定的审美、探究能力；注意必修内容和选修内容的联系与区别。
三、命题既要保证平稳过渡，又要体现新课标理念。
四、试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。(山东省)
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