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[不翼而飞的10万元]不翼而飞的“11分”

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不翼而飞的“11分”

七一华源二(12)班 周子翀

期中考试圆满结束,我们高兴又担忧。高兴的是经过“翻江倒海”似的艰苦复习,终于可以轻松休息一下了;然而心中惴惴不安,让人休息得不够踏实的是:“到底考得好不好?”这个问题时常像到点的闹钟铃声在心头乍响。周末两天我们就在看似愉快却又惶惶然中度过了。

终于熬到了周一,我们期待已经的考试成绩公布了!

就要揭晓分数的那一刻,班上异常安静,教室后墙上的圆钟机械地走动着,“嘀嗒嘀嗒”的声音分明清晰地响在耳边……终于,老师拿着成绩表和试卷,踱着步来了,他每走一步,我们的心弦就拉紧了一点,我感觉心脏都被老师的手揪着。老师抖了抖手中的“我们的心脏”,读了起来……

“什么?被改错了11分?”我看着手中的语数两张试卷,两个大大的红叉和错算的分数无情地印在试卷上,就像烙在我的心里,它们龇牙咧嘴地坏笑,我却感觉心一瞬间跌到了悬崖底。我定了定神,再一次检查了一遍,的确,数学有两题绝对是对的,过程也没有错啊,为什么被白白地扣光了呢?语文分明是把一大题的分数总错了啊!我的心顿时腾地跳出了悬崖,一股无名之火开始烧了起来。既不解又生气的我找老师评理,老师看着试卷,笑着说:“是对的,但改错了,不能加分啊,你只能自认倒霉了。”我站在办公室里一动也不动,办公室里的钟摆兀自地摆着,我的心也摆着,一股委屈之气又涌上心头。那是11分啊,1分拖10名的话,11分就是110名啊!如果没有了这11分,我这次必定要名落孙山,之前一鼓作气的努力岂不是白费了?我的嘴里不断重复着这句话,老师的答复如同平地起了一个惊雷,炸得我有点不知所措,不知东南西北。回头,我还侥幸地把这11分算进了我的总分,并推算了全班的成绩,如果有这11分,我的成绩还是达到了我考试前预期的目标的,但如果没有这11分……哎……

煎熬了两天,两天里,我委屈难消,什么话都听不进,什么话也不想说了。

两天后,班主任杜老师外出学习回校了,我向杜老师反映了这件事后,她语重心长地说:“拿到卷子第一件事是要看自己错题的原因,并在下次争取不再错,而不是一开始就‘找茬’。”是啊,我想了想,在拿到卷子以后,第一时间便是找哪里算错、改错,而不是去寻找错误的根源,总结经验和教训。那天回家妈妈也一再问我,是不是扣分的地方有争议,步骤经不起推敲,有做得模棱两可或书写不符合要求的错误,她让我先分析错题,并请教老师,仔细分析错误的原因,我却没有听进去,一再强调自己没有做错……

后来,陈老师也找我谈了谈,指出了我做数学题中的优点与不足。两位老师对我说的话如醍醐灌顶,使我受益匪浅。突然,我想起了小时候曾经学过的一个成语:“买椟还珠”。我们学习是为了学到真正的知识,就像椟中的珍珠一样,是学习的根本目的。分数是学习成果的一种外在表象,如今,争分固然重要,但不能只盯住分数的“外衣”而舍弃了学习的本质。

历来在大大小小的考试改卷过程中,改错题的现象时有发生,由于种种原因,结局往往是难以改善的;但是自己的问题不改善,再怎么加分也是无用功啊!还不如从现在做起,努力做好自己,深钻学问,扎实学习本领,把每一道题都做到别人不敢挑剔的地步,要用长远的眼光看问题,才是明智的啊!

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