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可恶的李壮

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时间:

2020-03-11

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可恶的李壮

四(1)李德才

今天下午,我正在教室里做着导学与训练,不一会只见铃声响了,同学们跑出教室出去做游戏了。

我自己在屋里做着小学生写字,忽然有人在背后拍了我一下。我想是谁那么缺德,敢在背后偷袭我?我生气的回头一看,原来是可恶又狠毒的李壮。我不理他,继续写我的《小学生写字》。李壮走过来一看!我正在写十二课的《小学生写字》,他就急忙说:“你怎么写十二课?12课还没讲呢!”我不理他,继续写,他看见我不理他的样子,过来就把我的书捂住了。我就生气地把他推出去,他气得到我的后面把我的计数跳绳给偷走了。幸亏我看见了,要不然,还不定发生什么事呢!我就急忙跟着出去了。

到了外面,我看见李壮正在玩我的跳绳呢!我就过去说:“李壮你还给我的跳绳!”李壮说:“我凭甚么还给你,这又不是你的。”我说:“这是李欢借给我的,他又没叫你玩你怎么能玩呢?”他回答说:“我就是要玩你的怎么了?”他又说:“你问问李欢能让我玩吗?”我就跑进教室,看见李欢正在写作业。我就问:“李欢,你借给我的跳绳被李壮抢走了,该怎么办呢?”“你这个傻瓜,你不会抢过来?”我说:“我抢不过他。”他说:“快去抢过来!”我忙跑出去,李壮见了,说:“我就是不还给你。”我气的就去抢,没想到他拉住了跳绳,我抢不过来。我就狠狠地拍了他,他就抓我的脸,把我的脸抓红了。气得我左手拉绳,右手狠狠抓住他的衣服,他就抓我嘴,差点没抓破。
李欢出来看见我们在抢跳绳,就把我们分开了。跳绳给李欢拿去了。李欢生气地说:“谁都不能玩了!马上要上课了。“我们就垂头丧气的回教室了。

号脉确诊:语言不简洁,有病句。

《可恶的李壮》

四(1)李德才

今天下午,我正在教室里做着导学与训练,不一会只见铃声响了,同学们跑出教室出去做游戏了。(句序有问题。)

我自己在屋里做着小学生写字,忽然有人在背后拍了我一下。我想,是谁那么缺德,敢在背后偷袭我?我生气地回头一看,原来是可恶又狠毒的李壮。我不理他,继续写我的《小学生写字》。李壮走过来一看!我正在写十二课的《小学生写字》,他就急忙说:“你怎么写十二课?12课还没讲呢!”我不理他,继续写,他看见我不理他的样子,过来就把我的书捂住了。我就生气地把他推出去,他气得到我的后面把我的计数跳绳给偷走了。幸亏我看见了,要不然,还不定发生什么事呢!我就急忙跟着出去了。(”屋里“不准确,改为”教室里“。很啰嗦。)

到了外面,我看见李壮正在玩我的跳绳呢!我就过去说:“李壮你还给我的跳绳!”李壮说:“我凭甚么还给你?这又不是你的。”我说:“这是李欢借给我的,他又没叫你玩,你怎么能玩呢?”他回答说:“我就是要玩,怎么了?”他又说:“你问问李欢让我玩不?”我就跑进教室,看见李欢正在写作业。我就问:“李欢,你借给我的跳绳被李壮抢走了,该怎么办呢?”“你这个傻瓜,你不会抢过来?”我说:“我抢不过他。”他说:“快去抢吧!”我忙跑出去,李壮见了,说:“我就是不还给你。”我气得就去抢,没想到他拉住了跳绳,我抢不过来。我就狠狠地拍他,他就抓我的脸,把我的脸抓红了。气得我左手拉绳,右手狠狠抓住他的衣服,他就抓我嘴,差点没抓破。(”我的跳绳“交代不准确。”把我的脸抓红了“这里”红“字用得不妥。”差点没抓破“是病句。)

李欢出来了,看见我们在抢跳绳,就把我们分开了。跳绳给李欢拿去了。李欢生气地说:“谁都不能玩了!马上要上课了。“我们就垂头丧气的回教室了。

开方用药:实行综合诊治,从用词到句子,再到段落。逐一攻破。

《可恶的李壮》

四(1)李德才

今天上午,大课间的铃声响了,同学们跑出教室出去做游戏了,我就在教室里练字。

我正写《小学生写字》,忽然,有人在背后拍我一下,我一下子写错了。我想,谁那么缺德,敢在背后偷袭我?我回头一看,原来是可恶的李壮。我没理他,继续练字。李壮走过来,惊讶地说:“你怎么写十二课?还没讲呢!”我继续写,他见我不理他,过来就把我的书捂住,我生气地把他推开,他居然在背后把我的计数跳绳给悄悄偷走了。幸亏我看见,要不然,还说不准发生什么事呢!我忙追了出去。

我见李壮正玩从我这里偷走的跳绳呢!我向他索要:“李壮,你还我的跳绳!”李壮翻着白眼珠说:“我凭甚么还给你?又不是你的——”我忙道:“这是李欢借给我的,他又没叫你玩,你怎么能玩呢?”他死皮赖脸地说:“我就是要玩,怎么了?”他跳了几下,接着说:“你问问李欢让我玩不?”我于是跑进教室,李欢正在忙活作业。我问:“李欢,你借给我的跳绳被李壮抢去,该怎么办呢?”“你这个傻瓜,你不会抢过来吗?”我无奈地说:“我抢不过他!”“快去抢吧!”我听了,忙跑出去。李壮见了我,白了我一眼,故意气我说:“就是不给你——”我听了,气得去抢,没想到他死死抓住跳绳,我抢不过来。我就拍他后背,他转身来抓我的脸,把我的脸抓疼了。气得我一手拉绳,一手狠狠揪住他的衣服,他又抓我的嘴,差点抓破了。

这时,李欢出来了,见我们抢得你死我活,就把我们分开了。李欢拿走跳绳,生气地对我们说:“谁也别玩玩了!上课了,走!“我们也不争了,垂头丧气地回教室去。

病文出院:写出李壮抢走跳绳不还,”我“和李壮动了手脚的过程,表现儿童真实的课间生活,成功运用多种描写手法,人物形象栩栩如生。

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