指导教师 张桂东
“瑞，你看看我的笔记，多乱啦！语文老师也真是的，干嘛说那么快呢！”
“瑞，你瞧瞧，数学老师只知道自顾自地讲课，也不想想我们这些做学生的听明白了没有。等到我们作业错得一塌糊涂的时候，他却只知道责备我们……”在喧闹的课间，同学们的抱怨声便不绝于耳。我的同桌，就是其中的典型。
“那你希望怎么样呢？”
“最好能让语文老师把我们需要的笔记部分打在电脑上，然后让我去翻页，我一定会照顾到所有的同学；至于数学老师，他可以一节课就讲两三道题，直到我们听懂为止。”
我无奈地挑了挑眉，我知道，我那天真的同桌又开始做白日梦了。“你还记得上次老师讲的故事吗？两个少年在沙漠中发现了半瓶水，一个抱怨只有半瓶水，另一个庆幸还有半瓶水……”
“够了，这些大道理谁都懂。可真到了自己身上，想不抱怨，就不那么容易了。”
“抱怨是没有用的，你还不如试着改变改变自己。”我莞尔一笑，“滑轮见过吧？动滑轮可以省力，定滑轮可以改变方向。不能选择省力，我们还可以选择改变方向。”
“那你说我该怎么办？”
“在语文课上，能记多少算多少；记不住的，课后找记得好的同学的笔记再补一补。数学难题，我们更要课后多请教老师或同学。做无意义的抱怨是没有用的。”
时光如白驹过隙，转眼一个学期就过去了。
“欣雨，你的笔记记得不错嘛！能给我学习学习吗？”
“学什么呀？又没有你记得好。”嘴上虽然这么说着，手上却仍把笔记本递给了我。我翻开一看，她的笔记有了很大的改观，记得很全，而且字迹工整。
“怎么样？我教你的方法有用吗？”
“嗯！瑞，你说得对，抱怨别人，不如改变自己。”
教师评语：学习有困难，记笔记来不及，老师不可能因为少数人停下来等我们。抱怨是没有用的，还不如想办法改进学习方法。习作以人物对话展开情节，层层推进，道理讲得自然流畅，不落痕迹。
