我的语文课 （黄熙焱）
今年的语文老师特别奇葩，上语文课的重点内容就是读课文！不信？你往下看。
“叮铃铃……“
”上课！“
“起立！”
“同学们好！”
“老师好！”
“坐下。下面，我们来读一下《珍珠鸟》这篇课文，一定要读出感情来哦！”
一上课，老师就会布置我们先读书，大多数时候都是如此。“下面我们来读一下《田园诗情》这篇课文，一定要读出感情来哦”，这些我听得耳朵都要起老茧了！我们语文老师对读书的要求太高了，我称之为“百变念经功”。
最厉害的一招——重读，重读，再重读。
“啊！真美！”刚读完这句，老师就开始进行了评价：读得不整齐，太没感情了，简直就是念经！“我心里愤愤不平地想：老师，您又在念经，还说我们呢！ ”重读！重读！这次给我读顺一点，有感情一点！“我倒是奇怪了，到底怎么样才算有感情？又一遍结束了，老师又开始评价了：”你们啊，个个给我……嗯，我想说什么呀？气都被气死了，气得都忘词了！“ 我无奈地想：老师，难道要”我们个个给你巧克力“吗？我可舍不得！自己忘词了，还赖我们，真是… ”huangxiyan，你来读一遍，大家听好，都要这么读“；”请女生们先读一遍，做个示范”；“听到了吗？接下来，男生再来读，你们要读得和女生一样有感情！女生可以先休息“；”好，第一组先读，然后第二组，第三组，第四组“；……
这就是我们老师的”百遍念经功“ 最重要的一招——重读，还有一招就是——认真、认真，你们给我认真点！
”认真啊！认真啊！你们给我认真点……“ 只要读完课文，老师就会亮出她的这句口头禅。“你们读完课文有什么想法？啊？我觉得你们读得一点儿也不认真，声音又小，你们会不会读书啊？有的人么干脆不张嘴，有的么读读停停，真是……唉，不说你们了！反正，读书记住两个字：认真！” ……我听得真的好烦：老师，你老是说一些同样的话，让我想睡觉的事儿，我用得着认真吗？
“接下来，我们分组把黑板上的生字读一下……”
这就是我们的语文老师，奇葩吧。
后记：
昨天吃晚饭时，丫头突然向我们发牢骚，说起了语文老师的读书要求，边说边学着老师的语调表演给我们看，把我和爸爸逗得哈哈乐个不停，所以回家就让她写了下来。写下来不是对老师的不尊重，丫头有想法能及时说出来，我们再讨论， 这样才能解决问题。
事后，我们告诉她：每个老师都有自己的教学方法，而且，班里不是只有你一个学生，老师肯定要考虑大部分同学的实际情况的，如果带着抵触情绪去上课，只会影响你自己的课堂效果…… 这是我们沟通的方式之一，是一种成长记录，而且也是练笔 。
