《亮剑》电视剧热播之前，我就曾读过小说《亮剑》，并深深的为小说中的内容所吸引住了。小说的主旨是：面对强大的敌手，明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。
什么是亮剑？武侠世界中的剑客们，行走江湖，恶战无数，最后功成名就、留名青史者，从来都是剑不离手。逢敌必亮剑，不知“退缩”为何物。古代剑客和高狭路相逢，自知不敌，就是遇到天下第一剑客，也要亮出宝剑拼个死活。亮剑就是亮出气势，亮出胆略，它是一种精神，是战斗意志。亮剑精神 .其实就是说的一种意志力，面对再强大的敌人也永不妥协，照样亮出我们的剑锋，狭路相逢勇者胜，当我们处于弱势的时候，我们就是比的一个勇，这是一种意志，一种永远不服输的意志 ......
在战争年代，“亮剑”反映出了一种英雄的气魄和铮铮铁骨，它将“东亚病夫”一扫而光，定位了中国的气质，在和平年代，“亮剑”是一种勇气，是一种团结的力量，“亮剑”更是干预面对任何困难，勇往直前，超越自我。小说讲述我军优秀将领李云龙富有传奇色彩的一生，小说中对李云龙的形象塑造是有始有终的，而且结局尤其震撼，也使这部小说的思想现实意义上升到了一个高度。
1、作为一个军人。战功显赫，又因为不服从命令，升了又降，降了又升。虽然没有文化，是一个大老粗，可是他很聪明。
2、有一群很好的朋友。关系复杂，却不结党结派。有一个很好的朋友生死至交——赵刚。
3、作为一个父亲。儿子犯错误，用辫子打、抽，因为是男人。女生犯错，罚站2个小时，这是尊重妇女的表现。
他是一个很有个性的人物。读后我常常在想，他真的作为一个男人，是很值得称赞的。阅读完《亮剑》后，我感受到小说中有两种精神，对我今后的成长有一定的启迪作用。
亮剑的第一精神就是：团队精神。
李云龙是一个英雄，但他又有别于其他英雄，他犯过太多的错误，对日本人的仇恨，所以部队从不留日军战俘；甚至为了给警卫员报仇，他率兵杀了刚刚接受改编的土匪；为了整个大战役的胜利，他可以忍痛向自己的妻子开炮。然而就是这样一个人，带出的队伍却有如钢铁般坚固。那是什么 ?那是一种团队精神，一种力量。
古人有句话“人心齐,泰山移”，也就是现在我们常说的“团结就是力量”，这其实都是团队精神的体现。我们所处的时代是一个需要团队精神的时代，学校就是一个大的团队,在很多方面都需要具备团队精神。同学之间的和谐相处,班级间的协同合作,运动会上的勇猛拼搏,无一不需要具备这种团队精神。没有团队精神的集体就像一盘散沙,没有凝聚力,即使用力攥在手里也会一点点从指缝中滑落。但是,如果在沙子中加入水,沙子就会变湿,聚成一块,捏起来也不会散落。团队精神对于一个集体来说,就如同水对于沙子一样重要,可以起到黏合剂的作用,使集体中的每一员都能紧紧团结在一起。有了团队精神的集体才会有凝聚力,也才更加有竞争力。
亮剑的第二精神就是：创新精神。
李云龙是一个没有上过一天军事院校，土生土长的农民革命者，但他敢于突破，想别人不敢想的，做别人不敢做的，正因为他具备一种创新精神，才使得他打赢了一个又一个战役。试想，我们没有创新精神，一味地循轨蹈距，那我们就永远无法超越；没有创新精神，一味地按部就班，就永远没有战斗力。所以我们要在创新上下功夫。学习、借鉴、利用别人的知识和先进经验，提高自身素质。
《数学新课程标准》中指出：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力.”创新教育追求的目标是学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展的基础上，激发其创新意识、创新精神和创新能力，使他们创造性地掌握和应用知识，使之成为学习的主人.数学是基础教育的主要内容，它有着多方面的功能，但其核心功能最终必须定位在促进学生创新，培养他们具有创新精神和成为创新人才的基础上.
我们在数学教学中应坚持培养学生的创新能力，从学生实际出发，创设情境、激起学生的创新意识，大胆鼓励学生发展创新思维，展开积极联想，最终达到提高学生的创新能力。
